第154章 访客是你爸爸(1/2)

申文学没有想到huá jiàn mǐn会让她在这么多人面前发言，她把目光投向罗瑛，罗瑛轻声鼓励，“局长信任你，你大胆说吧。 ”

申文学有些紧张，她快速浏览了一下自己的会议记录，继而说道：“各位校长、各位领导都是前辈，在学校管理上无论理论和经验都比我丰富，我没有什么好的建议可以谈，我只有自己的感受可以分享，不成熟的地方还请大家包涵……”

申文学顿了顿，继续说道：“刚才，大家都提到教师老龄化年轻教师又留不住的问题……”

“教师队伍结构性缺编。”罗瑛小声给出专业术语。

申文学点点头：“教师队伍结构性缺编这不单单是九年一贯制学校，也是许多农村学校存在的困难，因为每个学校教师数量整体超编的情况下，结构性缺编问题暂时无法从外部条件克服的时候，我们每个学校能不能启动一种自助机制？”

女老师看起来年纪轻轻，但说起话来却很有底气，校长们也摆出了洗耳恭听的姿势。

“什么是自助机制？”有人问道。

“学校要启动教师结构性缺编自助机制，就是指在教育局不能完全满足每个学校对年轻优秀教师需求量的情况下，学校要启动教师结构性缺编自助机制。”

“一是对年轻教师的流动问题要保持开放态度，流动性大也反映了一个学校的活力。师资培养是主管局和全市学校通力合作的过程，九年一贯制学校要充分认识本校在全市师资培养方面承担的任务，要为年轻教师的专业发展提供锻炼和实践的舞台，开开心心迎进来，欢欢喜喜送出去，要看到年轻教师对学校发展做出的贡献，肯定他们对学校教学质量奠定的良好基础，在他们从教期间最大限度发挥他们的工作积极性。”

“一是对老龄化教师的业务水平要保持正确的态度，学校要杜绝对老教师的教学业务产生信任危机，要对老教师多开展座谈会，了解他们职业倦怠的原因是什么，是来自身体健康方面，还是来自精神层面，要通过座谈倾听他们的内心，关心他们的心理健康，加强他们的师德培训，呼唤他们的教育初心，帮助解决他们在工作、生活中遇到的各种困难，为他们提供教学业务指导，最大限度调动他们的教育情怀，激发他们的教育热情。”

“此外，学校要摆正学校和家庭教育在教学质量中的位置，不要推诿学校在教学质量中承担的主要责任，如果学生的学习都依靠家长的辅导，那还要教师和学校做什么？大家都在家里学好了……”

申文学不知道自己是怎么撑到会议结束的，只觉得一手的汗，连笔都握不牢了。

她发言完毕的时候，会议还持续了半小时左右，终于huá jiàn mǐn宣布了散会。

大家都走了，申文学被huá jiàn mǐn留了下来。

“你可真敢说。”huá jiàn mǐn坐在斜对面的位置，双手抱胸看着申文学，听不出他言语里的感qíng sè彩。

“不是局长让我说的吗？”申文学也不带任何感qíng sè彩回怼。

“所以我的决定是对的!”huá jiàn mǐn抛下话站起身走出了会议室。

申文学有些不可置信，她记得她发完言的时候几个校长的脸都绿了，局长竟还夸她说得好吗？

局长是在夸她说得好吧？

申文学不确定地走出局长室，走回办公室，走廊上遇到刚从办公室走出来的王副局长，王副局长笑着对她点点头，说道：“小姑娘，有前途。”

申文学不太习惯别人这么直截了当的夸奖，赧然笑着走进办公室。

罗瑛正在自己的位置上批阅文件，申文学上午半天的收文以及各股室拟好的发文，都需要他签字流转。

申文学将会议记录本放到他面前去，罗瑛一边批文一边说道：“以后这个会议记录本就都由你保管吧，类似的会议也都由你记录，今天表现不错。”

罗瑛也夸奖了她，一连被三位领导表扬，申文学已经自如多了。

她收回笔记本，正要走回座位，罗瑛停下笔，问她：“你怎么知道那三个校长都是中学出身的校长？”

申文学一愣，一直猫在电脑前的林一飞抬起脑袋，恍然大悟说道：“哦……原来你是在做功课啊！”

林一飞原本还奇怪申文学突然要三位九年一贯制校长履历做什么。

“做了功课了啊？”罗瑛是个聪明人，林一飞点到为止，他也立即心领神会，不由再次夸赞了申文学：“虽然才来一周，但是这样的工作态度已经甩了别人来工作七八年的!”

谁已经在教育局工作了七八年？

林一飞后知后觉，正想表达一下不满，可是伸出脖子，罗瑛和申文学都已经在各自位置上忙开了，于是他只能郁闷地去了趟洗手间。

夏天，申文学家里迎来了一位客人:阿尔斯兰。

小姑从厨房出来发现原本呆在客厅里的奶奶不见了，这让小姑吓坏了，急忙出门去找。

刚走到门口，就看见奶奶在门前抓着一个十七八岁的少年，激动地说：“承砚你回来了？”

然后申文学便接到了小姑的电话：“申老师，家里来客人了。”

申文学有些奇怪，奶奶是邻县嫁过来的，家里的亲戚多半都不来往了，能是什么亲戚？

小姑在电话里说：“你奶奶说是你爸爸!”

“啊？”申文学惊呼，“怎么可能？”

“我也觉