第三百零四章 同频科研(1/2)

罗振飞的话回答的很艺术，再联想他们可以直白而又淡然的说出拿自己做实验这个事情，让刘凡不禁对这帮人感受到愈发的好奇。

甚至后面几天，他们直接当着刘凡的面开始了实验，大脑刺激，物质抽取，就这么在刘凡的面前进行着，而且罗振飞还跟刘凡分享了一个东西。

源脑计划最开始有87个人，剩下的那些人，应该都是做实验做死的...

但是接下来这几天在跟这些人的接触中刘凡实实在在的感受到了他们的科研态度，那股子为科研专注和奉献的精神跟刘凡平时见到的总觉得哪里不太一样，他们就好像真的把自己和科研融为了一体，他们科研态度和科研方式带着一种奇妙的生命力。

慢慢的，刘凡也不再纠结他们是不是疯子的事情，让自己先专注于科研本身，彼此合作去挑战这个有意义而又充满困难的大脑研究项目。

而在这个过程中，刘凡注意到自己在不知不觉中改变了一些一直以来的科研习惯，自己正在被源脑计划这些人影响。

在过去，刘凡一直觉得自己的科研态度也算上是可以骄傲的了，废寝忘食，坚韧不拔，自律自制这些品质自己都有。

而在团体科研项目中，刘凡也总能发挥作用，抓住重点，提供思路，理解能力和奉献精神更是没话说。

但在源脑计划这个团队中，刘凡体会到了一种全新的科研环境，那就是互通，同频。

所谓互通是指大家彼此之间的领域知识达到了真正意义上的互通共享，那就是，我懂的你们都懂，你们懂的我也都懂。

比如在传统科研项目中，刘凡的强项是基础数学，另一个人的强项是基础物理，还有一个人的强项是基础化学，那么三个人就是做好自己领域该做的事情，提供出自己所擅长领域可以为这个项目所提供的东西就可以了。

但是在源脑计划里并不是这样的合作模式，大家一起合作一个项目，那么大家彼此之间的领域都要达到互通，这个互通的实现则通过自学与交流。我擅长数学你擅长物理，但通过交流后，我们对数学和物理都擅长了，更重要的，就是提到的第二个词，同频。

我理解你的领域并不只是了解一下那么简单，而是能和你有几乎同频的知识储备以及对这个领域的理解，换个直白的说法就是默契。但大家同时又拥有不同的理解态度和理解方式，这就导致团队内永远保证着一个个体与团队共同成长的过程。

这种方式在传统合作项目中是见不到也会被认为不可取的，因为人的精力和天赋是有限的，何必去这么理解别人的领域呢，你有那功夫把自己的领域搞搞精不好么，更何况什么叫合作，合作本来就是大家取长补短在各自的坑里做好那颗萝卜就对了。

但是在跟源脑计划的人合作的过程中，刘凡意识到他们的合作模式有其独特的优势，那就是超级高效。因为大家都拥有互通同频的知识和理解，所以面对任何问题大家都可以实现高效的同频处理，几乎任何一个方案，任何一个建议，大家都可以在最短时间内给出一个团队结果，在实施过程中，大家的合作效率也是出奇的高。

这个东西也许理解起来有点复杂，举个最简单的例子，源脑计划的所有人都会说团队内所涉及国家的语言，这就像一个华夏人跟一个米国人谈项目，不会说对方的语言，还得带个翻译，另外一个华夏人和米国人彼此都会说对方的母语，后者已经签合同了，前者可能还在客套。

可还是那句话，这种互通高频好归好，可想要在一个项目组实现就太难了，毕竟大家都是各个领域的专家，花了几十年的时间研究一个领域，哪有这么容易达到互通，要付出甚至可能是浪费彼此多少的时间和精力？

这就让刘凡看到了他们的另一个东西，特殊的学习和分享方式，他们懂得如何将任何一个领域通用化，然后每个人都可以将自己的理解通过通用化的方式传递给其他人，其他人则也可以通过对某一个领域的“套路”的深刻理解快速运用到其他领域。

就好写网络小说的作家，不管是写玄幻还是写都市还是写科幻，虽然每个分类都有各自的套路，但所有的分类必然存在通用的套路。

只不过科研领域的通用性可没那么好找，但他们找出来了，刘凡在跟他们分享基础数学的时候就发现他们总能抓住重点去问刘凡，刘凡在一次次的掏底过程中，他们总能快速的理解和消化，这是刘凡从来没有遇到过的情况。

不管是数学界的大拿还是知己一般的章凯祥，没有一个人可以这么快理解系统给的基础数学知识，而源脑计划的人，居然都理解了。刘凡被他们惊的，差点想把系统的东西全掏出来看看他们什么水平了。

除了发明了高效的学习方式，他们能做到这一点还有一个原因必然就是他们的天赋，他们的智商，刘凡跟他们接触了一周的时间已经几乎可以确定刘威的判断是对的，源脑计划，聚集了一帮超级天才！

除了从未见过的高效科研方式，他们每天都会保持高频的思想碰撞，因为大家同频，所以可以通过思想碰撞的方式去激发更多的猜想和实验方向，同时，为了保证科研的顺利进展，他们的学习态度也是惊人的，只要有需要新知识的纳入，他们都可以第一时间进入学习状态。

同样是废寝忘食，但他们在废寝忘食的过程