第19章 师生对（求推荐！）(1/2)

仅仅用了两节晚自习，童岩就把假期作业抄完了，到了第三节课，换做以往他肯定是看看杂志或者其他课外读物，但是现在，他的肩上负担着每周至少两万字的更新量，所以只要有一点功夫，他都想用在构思小说情节上，在他的笔记本上写写画画。

好在他的同桌密友董冕不是个好奇心很重的人，即便看见童岩偷偷摸摸写东西，在童岩第一次表示“打死也不说”之后就不再理会了，如果换做田梓霓她肯定挖空心思也要看看里面写的什么。

想到田梓霓，童岩的心里依然忍不住空落落的，现在经由他口，田梓霓回首都念书的消息已经流传开来，因为小妮人缘好，大都是舍不得和怀念，但是估计很快大家就会遗忘这些伤感，然后将自己埋葬在这书山题海中了。

第三节晚自习，班主任宋贤成老师终于露面了，老宋保持着一贯的衣冠整洁，头须打理的一丝不苟，被誉为阳平一中颜值最高男老师的确是实至名归。

宋老师主要说了几个事，一、自然是欢迎大家重回校园，暑假放野了的心也该收收了，距离高考还有两年，苦难很快就会过去，再忍一忍云云~~

二、就是本月的文理分科，这是当前的一件大事。

全国各地甚至本省各地区关于文理分科的时间并不统一，有的高一就分了，有的到了高三才分，阳平一中遵循中庸之道，高二开学后当周即开始文理分科，高二下学期会考的时候再集中突击一下。

童岩自然选择理科了，无论文理都有他不擅长的英语，且不说文科有他不喜欢的政治，文理的选择面也很不同，考大学的时候，理科生考偏文的专业容易，文科生想考偏理的专业几乎是不可能，将来毕业后也是一样，理转文容易，文转理难，所以童岩坚决的选择理科，即便不能学习他很喜欢的历史也没关系，多看历史类课外书比听历史老师讲课有意思多了。

班里大部分都是和童岩相同的想法，很少有选文科的，事实上04级1、2、3、4班本来就是作为本年级的理科尖子班培养的，这里的学生都是数理化强人。

宋老师让同学们考虑考虑，或者和家长商量商量，尽快给他确切的答案，一周后落实分班。事实上最后除了两个怎么努力也弄不明白物理化的同学选了文科班，其余人员没有变动，哦，对了，2班又多了两个从普通班转过来的尖子生。

最后老宋说的就是田梓霓的离开，宋老师高度肯定了小田在任期间的工作业绩，希望她能在首都有更好的成绩，当下需要解决的问题是有没有想要担任课代表的同学，课代表一般都是成双成对的，一个人的话劳动量太大了。

同学们都很腼腆，像当初田梓霓那样当众毛遂自荐的毕竟是异类，即便有这种想法的也是私下里找宋老师沟通，万一现在当众举了手，但宋老师不乐意，那岂不是下不来台了。

“我就说这么多，一个文理分科，一个语文课代表，你们想想，接下来一周都可以找我聊聊你们的想法，”老宋做了总结陈词，然后对童岩道，“童岩你出来一下。”

童岩本以为老宋找自己是为了商量另一个课代表的事，结果，他真的就是商量这件事。

“同学们对于担任语文课代表不是很踊跃啊。”

“嗯。”

“是不是因为和你搭档压力太大了，毕竟你很多次都是语文年纪第一。”

“这也要怪到我头上，那我还有好几次语文作文考了零分呢。”童岩撇撇嘴。

宋贤成和童岩这对师生关系非常好，两人说话也很随便，宋老师欣赏童岩的才情，童岩尊崇宋老师的风雅。

童岩虽然从小到大学习成绩拔尖，但却是一个不习惯被束缚，不怎么爱听教导的孩子，他有自己的行事准则，轻易不会被老师同化，这种学生通常很难成为老师们的心头肉，所以童岩和他之前的历任老师关系都很一般，唯独到了宋贤成这里，他才被彻底降服了。

不仅仅是因为宋老师博闻强识学识渊源远胜他这个中学生，经常在课堂上延伸很多于考试无益但丰富学生见识的趣闻轶事，更因为宋老师很懂他，以童岩很擅长的作文为例，每次宋老师给童岩打分，不过极高分就是极低分，还有几次是极端的满分作文和零分作文，没有一次中庸的分数。

这说明宋老师对童岩的文笔和才情是非常肯定的，他的作文绝不是大部分高中生玩的熟烂的论点论据论证三段式结构，不同于每次都把司马迁、居里夫人、屈原拉出来鞭尸的文字，他的文章每次都能让人眼前一亮，放进那些千篇一律的应试作文堆里，显得分外扎眼，每次全校统考阅卷的时候，总有别的语文老师能从封了卷头的试卷中找到这个另类，然后呼唤宋贤成，“老宋，这应该是你们家童岩，你自己。”

童岩的课外阅读量惊人，文字水平远超他的同龄人，他也不屑在作文里加入那些被人用烂了的论据，每次都把作文写得风格化十足，甚至不乏离经叛道的作品，用宋老师的话来讲就是，“足可以给报纸投稿了”。

正因为童岩的作文都是高水准的作文，只要他的文章方向和命题者的想法相统一，宋贤成就会给他高分，甚至满分，而一旦童岩任性的歪解作文命题，或者文字犀利到不能被应试教育下的高考语文所容的时候，宋贤成就会给他极低分甚至零分，他们师生都心里明白，无论满分还是零分