九百五十三章 送歌(1/2)

可能是觉得高中生的出现让寒冷稍微有了一点的放松，这跟节目组的意志还是在相违背的，所以主持人接着又找来了一个重量级的观众，对寒冷进行新一轮的挑战。

这是一位短发带着银边眼镜的五六十岁的老人，老人的身上带着一种很浓烈的知识分子的气息，让人一眼看上去就显得比较和蔼。而肖易看着对方的时候，有着看到一位老师的感觉，如果没有猜错的话，这应该是一位比较老的教师了。

果然，在介绍的时候对方也说了自己的职业，还真的就是一位教师，而且还是京城这边比较有名的一位老师。在站起来之后，老教师向着寒冷问道：“寒冷同学，请问在学校的时候有没有你比较喜欢的老师，或者说对于你的成长有帮助的老师？”

对于这个问题，寒冷有着很大的反感。寒冷说过，他不是不喜欢学习，而是不喜欢在学校之中学习，能够说出这样的话，也就说明他的心中对于学校这个地方，对于学校之中的那些老师，心中是不会喜欢的。

所以现在看到对方是教师的时候，寒冷直接的说道：“那你觉得如果有这样的一个老师，今天我还会坐在这里吗？”

这句话算是回答了老教师的问题，当然，其中也有着对于没有教师可以在他成长过程之中有所帮助的遗憾。对于今天节目的内容，寒冷是一清二楚的，就算是不知道。一直到现在他也清楚现在这个节目的主题就是来批判他，是来三堂会审的。这个时候，寒冷的心中当然不会那么舒服，这么一句话也算是表露了自己的一下心中的想法。

听到寒冷的回答。老教师继续的问道：“那在你的生活之中，有没有一个老师曾经给过你帮助，在你的某一段时间给过你巨大的帮助，而对方的建议你也能够听的进去？”

寒冷对于这个问题，回答的很干脆：“没有……”如果说是老师的话。或许会真的没有，因为他们面对着寒冷这样的学生，肯定不会有太大耐心的，小部分会放任寒冷自己成长，但是大部分的老师，他们会直接拿着寒冷做反面教材，给予他的都是屈辱，怎么可能会有什么样子的帮助。

如果真有的话。寒冷也不会走到今天，成为了叛逆的代言人了。这都是因果的关系，有着因才会有果，就像是教授说得一样，不能一味的在说教寒冷，说寒冷做的全都是错误的。他们也必须要从自己的身上去找问题的答案，如果当初老师们做的够好，那么根本就不会有这么叛逆的寒冷。

对于寒冷的说法。老教师说道：“寒冷同志作为一个个体，从某种意义上来说。我觉得寒冷就是寒冷，寒冷不能代表所有的同学，在我们现在这个教育的体制之下，学校的教育，包括西方的教育，也不可能会出现像寒冷这样的学生。华国的传统教育，说句实话。确实有着一些的问题。但是还有一些东西是很科学的，比如说因材施教！”

在听到这句话的时候。不知道别人是怎么想的，但是肖易却无声的笑了一下。对于教育这个话题，后世有着太多的讨论，而且肖易也一直在这个教育之下学习，他对于这个教育自然是有自己的看法。因材施教这四个字，压根就不可能出现在华国的教育体制之下，因为不管是什么学校，就算是那些传统的高校，也一直没有做到这四个字。

华国的教育属于传统的淘汰制教育，反正不管是谁，教导的时候都是一样，能够接受多少就看自己，能够接受的，那就存活下来，继续的进行高一层的学习，并且得到主流社会的认可。但是如果接受不了的话，那么就没有什么好说的了，只有说拜拜，然后直接的就给淘汰，得不到主流的认可。

寒冷其实也是这样，不能说是教育体制淘汰了寒冷，而是说两方面的共同放弃，寒冷放弃了现在的教育，现在的教育也放弃了寒冷。如果真的是因材施教的话，那么压根就不会有放弃这两个字的出现，而是会给寒冷一定的个人空间，这样的空间会一直存在，直到寒冷成长起来。但是现在的情况却没有这些，所以说现在的教育说是因材施教，确实还是蛮搞笑的。别说是华国，就算是整个世界上其他的国家也做不到这四个字。

而主持人没有在意老教师的说法，而是对老教师对寒冷的称呼有了兴趣，问道：“我注意到了，你称呼寒冷为寒冷同志，而不是寒冷同学？”

老教师点了点头：“没错，因为我觉得我们跟寒冷都是一样，都是很平等的！”这也算是整个演播厅之中第一个认同寒冷的人。

说到了这些，博士生导师有了自己的看法：“一直说到现在，我发现大家都是用教育学的眼光来看待寒冷，我觉得这可能是一个误区。如果我们把寒冷当成一个文化的话，或许会更好理解一点。其实寒冷只是一个很个xing，很独特的文化，然后被我们的文化制造成了一个现象。寒冷没有说自己要去影响谁，就寒冷自己而言，他必须要这么做，要保持自己的纯粹xing。而我作为教师的角度，我会站在远远的去赞扬他，去欣赏他，但是我知道，他其实就是在走一条实际上很艰难的路。但是从他自己来说，他其实是很纯粹的，自然的，轻松的，但是放在这个社会之中，从我们这些角度去看，寒冷其实是在走一条比较艰难的路。”

这也是寒冷现在的情况，寒冷觉得自己现在做的事情很正常，正常到跟普通人去呼吸一