第五十六章 杀老师的时间(1/2)

“真是的，一点新鲜感都没有的过程和结局啊。”看着平安从宇宙国际空间站返回的赤羽业和潮田渚，小樱暗道，“不过能如此轻松地完成任务，太好了。御坂樱庆幸地想道。”

载人火箭的性能和运行都完全正常，平安地到达了iss，本来。切断iss和地面的联系，挟持人质，外加恐吓。都已经做好了，但iss的工作人员都是及其敬业的人，决不投降，而宇宙空间站内部是极不好战斗的。

就在陷入僵局的时候，iss的工作人员又显出了通情达理的一面，表现出了对两位为了拯救老师而冒险上宇宙的学生的敬佩，并交出了拷贝的研究资料。最后在律子和杀老师的帮助下，平安返回。

另外，律子在这次任务中得到了大幅的进化。

不过，对此乌间可是大为光火，为此他可不知要跑多少个省去道歉和说明呢。在拿到这次试飞中律子监测到的各种数据以及小樱对载人火箭的检测报告等一些很利于国家将来航天事业发展的资料后，才稍微压下了一些怒火。

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三年e班教室——

“这是什么鬼资料啊！抢是抢来了，净是些专业术语，根本看不懂！”

“交给我吧。”奥田爱美扶了一下眼镜，解释说道，“简而言之，就是这样，在宇宙空间的实验中，已验证触手生物的爆炸风险，与尺寸成反比，越大越安定，越小爆炸概率越大。与体型小的老鼠不同，与人等大的那家伙，暴走、爆炸的概率是，比大家想的要低得多。”

“诶？那就是说——”片冈惠插嘴道。

“另外，再使用以下药品，定期促进全身的硅元素化合物……简单来说，就是通过缓解凝固，暴走概率将进一步大幅下降。”

“凝固？”矶贝悠马和前原阳斗似乎想到了什么，却想不起来。

“在满足以下条件时，”奥田爱美接着说，似乎有点小激动，“爆炸的可能性最高不会超过1！”

“1……”

“恐怕，在爆炸发生之前，其他的细胞会先结束寿命，会在九十年之内平稳蒸发掉吧。”奥田爱美眼睛向资料凑了凑，说道。

“这啥药品能做出来吗？”寺坂龙马指着资料问道，语气有些不耐，能够解除一场足以毁灭地球的爆炸的药品，怎么想都不是初中生可以负担得起的。

奥田爱美又扶了扶眼镜，似乎想把资料看穿：“倒还……蛮简单的，话说我之前做过几乎一样的药…………”

“那玩意儿啊！”还是异口同声的吐槽。那指的是让杀老师获得液化能力的药，不过，液化确实缓解了凝固呢。

“假的吧，突破口竟然在那里？！”不破优月表示难以置信，教练，这么简单不合漫画小说的剧情套路啊，喂！

“这么简单就找出来了，真的好吗？”村松拓哉有些愣神。

“不，我觉得这条路没这么简单。”茅野枫插嘴道，“险些成为破坏生物的杀老师，是姐姐用性命阻止了他，杀老师继承了姐姐的遗志，搏命为我们上课，大家要是没搏命，或许药也不会做出来了。如果不是个会前往宇宙寻找答案的班级，是不会有这一刻的。”

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教员室——

小樱和杀老师并没有参与到学生们的讨论中，而是待在这里。毕竟他们现在在做的是和暗杀完全相反的事。

不过，小樱所用的办公桌，此时却更像是化学实验室的实验台，小樱“限定展开”了八意永琳的卡片，根据得到的资料做着各种实验。虽然那些高神秘技能用不了，但月之头脑的记忆思维却可以用。

“杀老师，这样真的好吗？如果是暗杀就算了，为什么要把自己的生存希望也托付给学生呢？御坂樱不解地提问。”

“扭？”

“很简单，那种药，你早就知道了吧？奥田同学的理科在学校中很厉害，但也就是中学生水平，那种让你液化的药物，基本上就是你说什么，她就怎么做不是吗？那些资料只要你肯，也是有办法得到的，毕竟你可是能独自开发律子的感情补丁的人啊，这水平黑到白宫或五角大楼都不是不可能吧？就算不在网上，也能获知方位后以20马赫和能量爆发抢走，对老师物质的应对方式你不是早就轻车熟路了吗？这些也不会和你的教师生涯冲突。”

“为师为了能够尽力活到今年三月，能做的，都计划去做了，但既然雪村老师赌上自己的性命阻止了我成为超破坏生物，我作为继承她遗志的教师，也不能放过一切教育学生的机会，哪怕是减小了为师的存活几率，也一样，在这过程中，我也在不断地进行新的学习，不依赖那一点能够阻止我爆炸的知识，不然，恐怕我在这暗杀教室中，不到一年，就已经被同学们杀了。”杀老师的语气十分认真。

“真的？”小樱表示难以置信，就算学生们训练得再厉害，也还是普通人啊。

“这是真的，如果我真的把他们当敌人，那自然不可能，但他们都是我宝贝的学生，老师永远不想认为自己的学生有一天会暗杀他，因此他们的暗杀永远是出其不意的。”杀老师说道。

“简单地说，不就是装傻吗？看来那个‘死神’真的已经变成傻子了呢。为了雪村老师？所谓的爱情让人变成傻子吗？御坂樱肯定地说。”

“扭～～～～～～”杀老师看似打了个哈欠。