第二三三章 教授的心病(2/2)

可是走着路来求学的，一路要经历多少的艰辛和危险，没有试验条件，什么东西都得自己动手做。现在的孩子，坐着车来求学，学校里什么都为他们准备好了，可是他们，一提到动手，就畏首畏脚，可今天在课堂上，我看他们也就是在听到要合并入学分，才稍微重视了一下。”

杜尚恍然大悟，绕了半天，原来教授是为此而生气。

他宽慰教授说：“您也太性急了，这些才上了半年学的学生，也许连什么叫做导力网络都还不能理解，更何况让他们兴奋起来。再说，提高学习兴趣，对不一样的学生，要投其所好，只要换一种方式，他们就得抢着来，打着都不走。”

“还有这样的事？你有什么点子？”

杜尚得意洋洋地说：“竞争！现在让他们每个人都有这个机会，就没人珍惜，如果说，班上只有10个名额，或者只有5个名额，他们立刻抢成一团。这只是初级方法，我还有高级方法，立即能让a班，不，是让整个导力系的学习兴趣都提高一个台阶。”

“是嘛，你有什么神奇的招，快点说？”

杜尚看着阿什利教授那捉急样，心里充满了自豪感。

“导力网络计划一旦展开，就会好几年都不会停，趁此机会，可以把实验经费的一小部分，拿出来作为参与实验的学生的奖励金。平民班的学生可是很穷的，有的人为了500米拉的生活费每天去扫地，有一点点物质奖励就能激发他们的热情。至于贵族班，他们不缺钱，但是缺精神鼓励，就鼓捣点什么平民班对抗贵族班之类的噱头出来，保准他们一个个地往里跳，再难再累也得上。”

“真的有用吗？”

“对那群视荣誉高过生命的家伙必须有用，否则他们就不是贵族了。您放心，我一准马上写个方案出来递给您，明天就让他们面貌一新。”

阿什利教授高兴地大笑：“哈哈哈，还是你有办法，记住，一定要让这群懒惰的家伙都动起手来。没有动手能力，学再多的理论也是枉然。这件事就交给你了，一定要尽快地将报告递交上来。”

看着阿什利教授远去的背影，杜尚突然觉得，人只要相处长了，都能发现闪光点，比如阿什利教授。

他突然想起来，有两件事情，还未来得及和教授说。

“算了，过两天吧，今天要聚餐。”