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三 历史和课堂 2(1/2)

男生们完成报名手续,陆续回到教室,我们的老师、令人尊敬的博格宏?瑟列斯坦先生夹着书本走进来。

瑟列斯坦先生不是本镇人,他曾经在帝都弥涅瓦大学教授那些聪明绝顶的帝国精英们,听说写了一本什么书,惹得大人物们很不高兴,被皇帝陛下御笔亲批,流放到了军港海格里斯作苦役,简单说,瑟列斯坦先生是一名政治犯。热爱教育的校长大人苦恼于没有合适的教师来教育他的宝贝孩子们,当听说这位大学者的名字后,向海格里斯监管犯人的少校先生贡献了两箱阿尔镇产的土卷烟,这种奢侈品在军队里很受欢迎,于是悄悄换来了帝国最著名大学的教授。早上,镇上警察开上男爵的钻石车去军港把瑟列斯坦先生接到学校,下午上完课后,再开车把人送回监狱。天天坐钻石车上下班的人,全镇就这一位,规格是相当高的。当然,瑟列斯坦先生确实非常有学问,他什么都懂,什么课都能教,而且他的授课内容非常精彩,连校长大人也时常旁听,不过,也许是因为校长大人怕这位政治犯在课堂上乱说,教歪了好苗,校长大人对帝国可是忠心耿耿。

今天是历史课。

瑟列斯坦先生放下书本,看了一圈稀稀落落的座位,还有些男生没有回来。“今天不讲课了,我们随便聊点什么吧,象朋友一样。”大家松了口气,坐姿随便起来。“我教了你们有五年了,从你们第一天上中学开始,现在回想,感觉就象昨天刚过去一样,转眼你们都大了,很快有的要成为军人,有的要准备结婚,我祝你们都有好的未来。”

大家呵呵笑,乱七八糟的说:“谢谢老师。”“谢谢先生。”

“你们还记得我给你们上的第一堂课吗?”

昆丁举起手:“是历史课,您给我们讲的是文明的起源。”

“那你给大家复述一下我们的文明是怎么诞生的吧?”

“裁决之神说:我要降下天火毁灭整个世界,洗涤凡间的罪恶,地上的人,逃吧。大火燃烧了一百天,地面上一片荒芜,树木、庄稼、房屋……全部消失。第一百零一天,火熄灭了。神说:活下来的人是蒙恩的,必在新世界里获得庇佑。这一年,被称为新纪元年。幸存下来的人们追随神选派在人间的使徒,在古代城市的废墟上重新建立新的文明,由此至今为1999年。”这是《裁决圣经》记载的一段文字,大家都会背,也是历史书开篇的第一章。

老师点头。“那天,我曾经问过一个问题:历史为什么从神话开始?现在,你们想到答案了吗?”瑟列斯坦先生喜欢提问题,让我们自己想,他很少将他的观点强加给我们。有时我觉得与其说他教导我们知识,他的真实用意是教会我们独立思考、明辨是非。

昆丁说:“我认为是因为史前人类太蒙昧,还没有产生文字,无法准确记述历史,于是口口相传下真实的历史便带上了神话色彩。”

瑟列斯坦先生高兴的点头,很有几分为自己的学生自豪:“你能说出这样的话,已经具备一位历史学家的思维了。但是,历史之所以称其为历史,它必须有真实详尽的考证,而不应该是带有神学色彩的故事,神毁灭世界,我们有证据吗?”

证据自然不可能有,但我仍然认为神话本身存在真实,因为无论是玛尔斯,还是夏国、阿巴斯,以及其他国家民族,所有的历史都从瘟疫、大火与毁灭开始,所不同之处仅仅在于夏国做这件事的神叫作“核”,而阿巴斯人的神名叫“蘑菇大神”,他们认为神的真身是蘑菇形状的火云。这些在古代之间没有联系的民族流传的神话中惊人的相似性,恰恰证明了神话的部分真实性。

安举起手来,义正辞严的说:“老师,你应该到神庙忏悔,你这是渎神。祭祀大人说了,以前那些野蛮人行****就该被毁灭,现在他们不在了,全部死光,这就是神迹,就是证据。”

我摇头。现在那些大贵族们还不是一个个生活放/荡,是不是审判大神也该把我们毁灭一次?有点道理,看看现在到处战乱的世界,似乎离毁灭也不远了。

瑟列斯坦先生一点也不生气:“我也信仰以善与爱为核心的教义,但我个人认为追求宗教行善就够了,不必强求它必须真实,就象艺术,我们在乎它是否美,虚构,让美更增加表现力,但我们做学问、学知识,则必须做到真实。我们没有证据说明史前人类究竟犯了什么罪恶导致他们的毁灭,也无法证明他们的蒙昧,也许他们也有文字和科技,甚至可能创造过比我们更加辉煌灿烂的文明,更加人性的社会结构……我们无法发现史前世界究竟是什么样子。”

我想到我脑子里那个女孩所生活的社会,尽管存在各种各样的问题和矛盾,但相比起来,她的世界至少基本实现了老有所养、幼有所依,确实更加人性。如果那样一个社会文明真的存在在宇宙某个地方,我不希望它被什么神毁灭。

“我所想要让大家理解的只有一句话,”瑟列斯坦先生很缓慢的说,试图让我们仔细揣摩:“史书未必真实。”

我等待着瑟列斯坦先生继续讲下去,我感觉这句话绝不是今天他最终想要教导我们的东西。

“现在请各位同学把书打开,我们简略回顾一下玛尔斯帝国的历史。”

我飞快的翻看课本,其实我们人人对这段历史都记得很牢。

玛尔斯帝国的历史并不长,只有三百

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